此事过后，莫珺的名声在李夫子学堂乃至其他夫子中迅速传开。众人对这位跨级的学生不敢再小视，反而充满了好奇与敬佩。私下里，夫子们纷纷主动与莫珺交流，探讨如何改革教学方法，以让孩子们更加喜欢学习。
在一间安静的书房中，几位夫子围坐在一起，莫珺坐在他们中间，神情自信而谦逊。夫子们纷纷发表自己的看法，有的认为应该增加课堂的趣味性，有的提议采用更加生动的教学方式。莫珺认真倾听着每一位夫子的意见，不时点头表示赞同，同时也提出了自己的一些想法。
他认为，教学方法的改革应该以学生为中心，关注他们的兴趣和需求。可以通过引入实际案例、开展小组讨论等方式，激发学生的学习积极性。此外，还可以利用实践，增加体验式教学，让学习变得更加生动有趣。
夫子们对莫珺的观点深表赞同，他们纷纷表示，将在今后的教学中尝试这些方法，为学生们提供更好的教育。莫珺也感到非常荣幸，能够与夫子们共同探讨教学改革的问题，他希望能够为学堂的发展贡献自己的一份力量。
从此以后，学堂的教学氛围变得更加活跃，学生们的学习兴趣也得到了极大的提高。而莫珺，也成为了学堂中备受尊敬的学生。
子璐和莫离坐在客厅里，脸上洋溢着欣慰的笑容。他们得知小儿子的变化，心中充满了喜悦和骄傲。
在家庭教育和学堂教育的广阔海洋中，子璐宛如一位明智的航海家，深刻理解着两者的紧密关系。他坚信，这两者就如同一只船的两根桨，只有相互配合，才能让小船顺利地前进。
在子璐的眼中，家庭教育是孩子成长的基石，是温暖的港湾。父母的关爱、教导和榜样作用，如同一股无形的力量，塑造着孩子的品格和价值观。他们是孩子人生道路上的第一任导师，用言传身教为孩子指引方向。